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Facts Are More Important Than Novelty:Replication in the Education Sciences

作者： Makel, Matthew C., & Plucker, Jonathan A.

出版时间：2014年

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推荐人

徐浩

北京外国语大学中国外语与教育研究中心专职研究员、国家语言能力发展研究中心兼职研究员、许国璋语言高等研究院院长助理。《外语教育研究前沿》副主编、《英语学习》主编。主要研究方向：二语习得、心理语言学、外语教师教育。

 

推荐理由

本文探讨的问题既是研究效度的问题，也是研究伦理的问题，更是研究哲学的问题。单纯从效度的角度看，复制性研究（replications）是检验先前研究效度的重要途径之一。但在教育领域，根据本文作者的调查，复制性研究的比例非常小。从研究伦理的角度看，本文中所报告的“复制性研究如果由第三方开展，所获得不同结论的可能性更大”，非常值得深思。而从研究哲学的角度看，即我们究竟怎么看待我们所研究的对象，复制性研究在教育研究中究竟有多大的作用、意义甚至是可能，更值得我们开展广泛的讨论。总之，本文提供了一个非常新颖的视角，但其结论大家可作为一家之言来参考。

Makel, Matthew C., & Plucker, Jonathan A. (2014). Facts Are More Important Than Novelty:Replication in the Education Sciences. Educational Researcher, 43(6), 304-316.

   

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