摘要：本文在深入研究基于问题学习的核心内涵、认识论基础和问题设计模型的基础上;提出了基于问题学习的翻译教学模式。本文认为;教师通过创设真实的或仿拟的翻译情境;引导学习者以问题解决者的身份积极投入翻译问题的求解情境之中;体验真实翻译过程的复杂性;从而获取解决现实翻译问题的能力;发展高阶思维能力;成为主动的知识建构者和自我导向学习者。鉴于此;本文运用3C3R基于问题学习的问题设计概念模型;对翻译硕士专业文化翻译课程的教学设计、教学策略、教学过程等教学实践合理性进行了探究;旨在建构翻译教学的理论认识和实践策略。
关键词：基于问题的学习, CR基于问题学习的问题设计, 基于问题学习的翻译案例教学
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