摘要:二语习得是一个动态变化过程;二语句法习得呈阶段性发展。普遍语法制约下的二语句法系统从初始状态开始进入初期状态;历经不同阶段;直至发展完备。本文阐述了二语句法发展的不同维度(如习得顺序、广度与深度);用L2英语疑问句的阶段性数据探讨了阶段性的界定问题;分析显示;表层形态证据不足以揭示二语句法隐藏的发展规律。我们尝试用句法理论概念(如C;T和V)重新解读Braidi的数据;发现英语疑问句的发展分为6个阶段不能准确地揭示二语句法的发展;二语句法阶段的界定依据应该是句法知识的习得;而不是表层形态的准确性。形态标记的准确率只能作为形态发展的依据;二语习得者掌握句法知识后;还须要逐一将其与具体形态匹配起来;完成句法-形态映射。
关键词:二语习得, 二语句法发展, 阶段性, 句法-形态映射