摘要:本研究基于对47名大学英语教师访谈结果的质化研究,结合相关文献初步建立了大学英语教师职业认同6因子模型,编制了《大学英语教师职业认同初始问卷》。研究对初始问卷结果进行项目分析(n=312)后,确定了《大学英语教师职业认同正式问卷》。对正式问卷结果进行探索性因子分析(n=375)与验证性因子分析(n=375),形成大学英语教师职业认同量表。量表包含4个因子:职业行为倾向、职业环境认同、教育改革认同和科研投入认同。各项检验数据显示量表具有良好的信度与效度,且各项拟合指标均达到拟合优度模型水平,量表可以作为测量大学英语教师职业认同水平的工具。
关键词:大学英语教师, 职业认同, 项目分析, 探索性因子分析, 验证性因子分析