摘要：
本文对比分析了不同水平中国高中英语学习者及英语本族语同龄人在英语议论文中句法复杂性的特征与差异,采用指标包括单位长度(W/T和W/C)、单位密度(T/S、C/S、C/T、DC/C)、句子类型、从句类型、紧缩子句和复杂名词词组。结果表明,中国高中学习者的单位长度和密度与语言水平变化方向一致,显著差异主要存在于高水平组与中低水平组之间。高水平中国学习者的长度指标明显低于本族语者,密度指标有一项能显著区分本族语者与高水平中国学习者。简单句比率在不同水平中国学习者及本族语者中不存在显著差异。中国学习者3个水平组的紧缩子句比率均低,且显著低于本族语者。 更多
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