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沈丽娟向许宏晨提问 (2015-12-21提问)

许老师: 您好! 我目前在做关于非英语专业学生英语学习动机调查的研究,目的是要调查不同性别,不同生源地(城市和农村;沿海和内地)、不同水平(高中低)学生在英语学习动机上的差别,在问卷数据收集整理好之后,应该在SPSS中分别选取什么统计方法? 如果要自编调查问卷,需要做些什么才能保证问卷的信度和效度都达标? 项目分析、效度检验(KMO? 因子分析?。。。?)、信度检验。 第一次做这类研究,思路很模糊,请您见谅!

许宏晨 2015-12-23

满意答案!
沈老师好。您提的问题很多,也比较笼统;不过还可归为两类:一是关于具体统计方法的;二是关于问卷设计的。不知道您现在进行到什么阶段了,所以,我就按照研究的一般流程给您简单回答一下。在做研究时,要先提出研究问题,再展开问卷设计和调查,数据收集上来之后,再思考应采用什么统计手段。从您的问题中,我感觉您是想要调查一下非英语专业学生的英语学习动机,并且考察不同性别、不同生源地和不同水平的学生动机的状况。如果是这样,您的问卷就要包含上述这些信息,即要询问学生的性别、生源地、英语水平等;当然还需包括动机类型和动机强度等主体问题。如果您只想调查基本情况,这样的思路去设计问卷就可以了。问卷设计的具体步骤请阅读秦晓晴教授编写的《外语教学问卷调查法》一书(外研社出版)。第二类统计的问题,您可以在本网站“科研工具”模块下寻得答案,我就不在此赘述了。最后一点我想提醒您的是,如果您的研究问题就是上述问题的话,可能还需要进一步思考它的研究意义。即便到最后发现了不同性别、不同生源地和不同水平的学生在英语学习动机上有差异,so what?您是打算按照性别、生源地和英语水平给学生分班,然后针对不同的动机类型和强度实施教学?还是想怎样?这些思考都是在提研究问题的时候绕不过去的。把这些思考清晰了之后,做起研究来就更加有的放矢、有针对性;研究结果也更能够吸引同行的关注,说得再高大上一点:研究结果对“英语学习动机”这个问题的探讨具有实质性的贡献,发现或者总结了前人尚未发现或总结的规律。祝您科研顺利。许宏晨
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小小小沈: (2016-01-09 22:46)
谢谢您,许老师。 刚开始学习做研究,感觉一切都很模糊,真希望有高人从旁指导!谢谢您这么耐心细致的讲解,真的收获很大,特别是您提出的研究意义的问题!看来,我还要在学习研究技术的同时继续大量阅读文献。再次谢谢您。