待完善问题

问答编号:20356
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Q: 实验组和控制组先进行英语水平测试,用独立样本t检验发现,两者没有显著差异,然后,对实验组和控制组分别采用不同的教学方法,实验结束后,用独立样本t检验发现,实验组和控制组没有显著差异,用配对样本t检验发现,实验组的前、后测成绩有显著差异,控制组的前、后测成绩没有显著差异,请问,能否说实验组的教学方法有效?独立样本t检验无效时,能否改用配对样本t检验?谢谢!
A: 既然是控制组就不应该采用任何教学法或只能采用常规教学法。“实验组的前……
于伟昌  提问于2019-03-18.
问答编号:20033
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Q: 李老师,您好。非常抱歉打扰啦!我是一名硕士生,最近在做学术论文摘要的keyword研究。我用Antconc做出了一个keyword list,数量一共1000多个。除了删除一些语法词,功能词之外,怎样来筛选以确定最终的keyword list,有像诸如lexical bundles那样的筛选标准吗?比如出现在文本中5次以上才可以算一个bundle。第二个问题,我比较困惑的是,最终确定keyword list之后,我不太确定应该朝那个方向继续做研究?非常感谢老师,打扰了。
A: 看了你的困惑,我也困惑,因为你没有提到你的研究目的是想证明什么或验证什么,也没提……
d2f58fe4407f416e90e711f349318465  提问于2018-08-13.
问答编号:18563
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Q: 吉老师您好!请问两库频数对比时,如何通过对数似然值来判断是否存在差异?如何计算对数似然值和p值?有什么工具可以提取对数似然值和p值吗?
A: 请下载http://www.bfsu-corpus.org/static/BFS……
lilylei  提问于2017-05-07.
问答编号:18228
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Q: 许老师您好,我有幸原来上过您的课,专门听了您关于spss操作的讲授。有一个关于配对样本t检验的问题请教您:1.我研究的是“同一个学生群体”,但是为什么用配对样本t检验,在导出的paired correlation表中相关系数很小(有的是负值,且其绝对值很小),而且sig值很大(大于0.05)? 2. 这种情况(即:“paried correlation表中相关系数小,而且sig值大于0.05,但在三个导出的表中,最后一个t值表中sig是0.000”的这种情况)还可以用配对样本t检验吗?非常感谢您!
A: 郭老师好。 配对样本t检验的相关系数表中的信息可以忽略,因为这不是配对样本t检验……
郭偲偲  提问于2017-01-14;修改于2017-01-14.
问答编号:18214
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Q: 老师,我是您以前哈师大曾教过的学生,很荣幸曾上过您的课。因为是文科生,对于量化研究很是头疼,请问老师,怎么开始学习这方面的东西呢,感觉无从着手。
A: 同学你好。量化研究是一种研究方法,通常说来,要结合研究问题入手来学习的。我也是文……
8aef5eb8c10041d68390efef9c665ed0  提问于2017-01-09.
问答编号:17911
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Q: 徐老师,您好!我是一名研三学生。现在正在做少数民族学生英语学习动机研究。测量工具用的是Dornyei研究中国学习者的问卷(有一些调整)。我的主要问题是,我把收集的数据用SPSS做了因子分析,发现归出来的主要因子里面的items与原来Dornyei的归类有一些出入,而且 用SEM做完分析后,model 是被default的,请问我该怎样解决呢?谢谢,希望得到您的专业指导!
A: 同学你好。这类情况在借用他人问卷的情形下十分常见。主要原因是原来的研究情境下的测……
18081129265  提问于2016-12-08.
问答编号:17667
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Q: 许老师,您好! 1. 我用探索性因子分析法提取了四个因子,现在要做四个因子之间的相关,四个因子与总量表的相关,请问要做四个因子之间相关的话要用什么数据? 因子分析时产生的新的变量似乎不能用?要做四个因子与总量表相关分析的时候,需要用什么数据? 2. 因子分析的时候保存下来的新变量好像减去了均值,这些新变量时什么?有什么用? 3. 提取因子之后,如果要做男女生在各个因子上的T检验以及不同专业在各个因子上的单因素方差分析,因变量(四个因子)应该使用那个数据?因子分析产生的新变量能用吗? 最近日夜看书,总是找不到满意答案,期待得到许老师的指点!
A: 老师,您好。首先向您表示歉意:由于网络系统问题,我至今才收到您提问的信息。先做以……
fc7a1b17fdc24e9a9b1dba1b0f2799cb  提问于2016-10-21;修改于2016-10-21.
问答编号:16328
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Q: 请问用spss做pearson相关分析的时候,无论是散点图还是后面的系数计算和p值,都显示没有关系。 一个变量是作文的句法复杂度的某个维度,如平均句长,从句比率等。 一个变量是作文的总分。 这个结果的统计学意义是什么?又该如何解释?从二语习得的角度,说明了什么?
A: 余老师好。一般说来,统计结果显示p值大于0.05,我们即可认定研究中的变量无关联……
余继英  提问于2016-05-18.
问答编号:16045
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Q: 吉老师,过年好!在用语料库软件计算词语搭配强度时,有T-Score, Log-likelihood等,梁茂成等老师编写的语料库应用教程中说T-Score的约定俗称临界值是2(p.98). 请问,Log-likelihood 有这样一个约定俗成的临界值吗?如果有,请问是多少?如果没有,请问一般如何选取?
A: 您好!在使用BFSU Collocator计算搭配强度时,一般按照从高至低的顺序……
reaganfu@126.com  提问于2016-02-21.
问答编号:15731
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Q: 我想请老外做一个英语的在线问卷调查,国外著名的在线调查网站surveymonkey是按月或者按年收费的,如果不付费,只能出10道题,答题人数限定100人,请大家推荐一个免费、知名度较高、对问卷题目和答题人数没有限制的英文网站,谢谢。
A: iResearch网站提供给大家了免费的调查问卷系统:http://iresea……
于伟昌  提问于2016-01-14.
问答编号:15628
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Q: 许老师,您好,又来打扰您向您请教。先向您上次给出的解答报以衷心的感谢 我现在在做一个学生能力与考试成绩的相关性研究,现在有这样几个问题: 1.关于学生考试成绩我已经收集到六十位同学的成绩样本,可是该项考试每位同学一年会参加若干次,那么为了保证数据的有效性,对于这些成绩我是否需要利用平均数和方差等方法删除不符合条件的数据;如果需要我应该利用什么理论来支撑这种实验行为; 2.关于能力的测试每位学生也有若干成绩,那对于这些成绩我是直接利用SPSS软件分析与考试成绩的关系,还是根据日期将能力测试的成绩和考试成绩匹配以后再分析,例如,2013年7月两项考试的成绩归类在一起。 多谢您的解答
A: 匡老师好。 您的这两个问题之间有密切的联系。我的建议是,只采用学生初次参加考试时……
匡闫波  提问于2015-12-24.
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Q: 许老师,您好,我现在在做一个成绩与能力关系的研究,可是学生数据样本大概只能收集到十位同学的数据信息,请问十位同学的数据信息是否太少,是否需要扩大数据样本的数量,谢谢您!祝您工作顺利
A: 匡老师好。样本数量的大小的确是个棘手的问题。一般说来,量化研究中常用30作为衡量……
匡闫波  提问于2015-12-23.
问答编号:15594
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Q: 许老师: 您好! 我目前在做关于非英语专业学生英语学习动机调查的研究,目的是要调查不同性别,不同生源地(城市和农村;沿海和内地)、不同水平(高中低)学生在英语学习动机上的差别,在问卷数据收集整理好之后,应该在SPSS中分别选取什么统计方法? 如果要自编调查问卷,需要做些什么才能保证问卷的信度和效度都达标? 项目分析、效度检验(KMO? 因子分析?。。。?)、信度检验。 第一次做这类研究,思路很模糊,请您见谅!
A: 沈老师好。您提的问题很多,也比较笼统;不过还可归为两类:一是关于具体统计方法的;……
沈丽娟  提问于2015-12-21.
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Q: 许老师,您好。 请问对于学习者进行学情分析时,常使用量表,不知道有没有什么对于如何选用,已经选用什么量表,进行说明的文章??谢谢 不好意思,我对于量表的使用基本没有什么概念。
A: 戴老师好。我对您说的这类量表并不了解。不过,我觉得通过以下两种方式,可能会有所发……
戴喆  提问于2015-12-08.
问答编号:15377
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Q: 许老师: 您好! 我目前在做非英语专业大学生学习动机减退的研究。在研究中,使用了日本学者Sakai& Kikuchi的动机减退量表。预测试结束后对问卷数据进行分析时发现,总量表的a信度系数达到0.796;而总量表下的六个分量表只有两个达到0.7以上,两个达到0.6以上;一个0.5以上;最后一个才0.4以上。 另外,本次预测是是在大一新生中进行的,样本数量55人。 请问这个量表需要怎么调整才能提高信度?信度系数0.4以上的那个分量表是否可以直接删除?
A: 王老师好。在预测的过程中,除了让学生填答问卷之外,还应该随即进行访谈,问问他们对……
王老师  提问于2015-11-17;修改于2015-11-17.
问答编号:15336
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Q: 许老师: 您好! 我目前正在做一项关于不同英语水平(高中低)非英语专业大学生学习动机减退的调查研究,请问您手头上有没有这方面较好的问卷? 另外,在样本的选择上可不可以这样选? 将通过大学英语六级的学生作为高分组,占所有调查对象的27%;将有过英语补考或重修经历的学生作为低分组,占样本总量的27%;将为通过四六级,也没有过不考重修经历的学生作为中等水平组。
A: 王老师好。 国内做过动机减退研究的学者有一些,但我本人并未做过类似的研究。不过您……
王老师  提问于2015-11-11.
问答编号:15163
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Q: 许老师,您好,我想请问下,我们是否可以使用语言学理论或者里边的量表对网站语言,比如微博语言进行量化研究呢?
A: 廖卫民,钱毓英.民生新闻传播与社会幸福感评估——基于浙江……
15990100699  提问于2015-10-01.
问答编号:14843
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Q: 请问王老师,翻译研究能够使用量化研究方法吗?除了语料库之外,在哪些方面可以尝试使用定量研究来严谨、客观地进行论证呢?谢谢。
A: 老师您好,翻译研究当然是可以采用量化研究方法的,应用还非常广泛。定量研究是否严谨……
yj1522  提问于2015-09-17;修改于2015-09-17.
问答编号:14432
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Q: 许老师您好!听过您的讲课许多次,但是我个人对量化的东西悟性不高,所以实际操作还是很大问题,不好意思想请教您几个问题。 我要做的是写作课有六个专题(专题难度相当,内容不是递进关系),每个专题要写一篇作文(topic1, topic2…),每篇作文要修改两次,会有三稿(homework1, homework 2…);每一稿教师打分的时候会有一个总分(total),总分里有三项小分(grammar, content and structure). 另外,每一稿都由两位老师打分,所以每个数据都会有两个分数。 目的是:第一到第三个专题,实验组(Group 2)和对照组(Group 1)接受同样的教学方式……
A: celinegege,您好。您的这个设计真是很精细的,也让我学到了很多。由于问题……
celinegege  提问于2015-08-20.
问答编号:14429
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Q: 许老师您好! 我想向您请教有关抽样的问题。请问以下情况属于什么抽样? 我对调查对象的选取先设定一个标准,如他们的民族、汉语水平、英语水平等,然后依据这个标准在我所在城市选取了符合该标准调查人数较多的两所高校,基本上囊括了这两所高校所有符合条件的学术。请问:这属于目的抽样和便利抽样吗? 另外,我又通过其中1位调查对象联系到其他城市的几位同学参与调查,这属于滚雪球式抽样吗? 烦请许老师百忙之中帮忙解答。非常感谢!
A: 朱老师好。您提到的这种情况还是便利抽样。建议您采用可靠的官方数字作为依据,然后采……
朱效惠  提问于2015-08-20.